¡CONOCE LOS CUERPOS ACADÉMICOS QUE REPRESENTAN A LA BENV!

 Antes de comenzar, debemos tener claro... ¿Qué es un cuerpo académico? 

Busca fortalecer el quehacer investigativo en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana, a través de la formación, apoyo, gestión y divulgación de proyectos de investigación e innovación para la mejora institucional.

Se forma bajo tres líneas;

1. Apoyo a la formación para la investigación.
2. Aplicación del conocimiento e impulso a la innovación educativa.
3. Divulgación de los trabajos de investigación e innovación educativa.

Para atender estas 3 líneas se invita a la creación de Grupos Académicos de Investigación e Innovación con Reconocimiento Institucional, así como a docentes que de manera personal expresen su interés en mejorar sus habilidades para investigar y desarrollar un proyecto de investigación o innovación educativa.

Durante esta conferencia, no fue posible que todos los cuerpos académicos se encontraran presentes, sin embargo, contamos con la presencia de; 

C.A, número 02; Políticas y Gestión del Conocimiento.

Ferra Torres, Gerson Edgar (Líder).

Imparte clases en la Licenciatura de Telesecundaria y cuenta con una maestría en ciencias para el aprendizaje. 

Terminaron de diseñar un proyecto de inteligencia artificial, usos que se le dan a las herramientas de la I.A en las prácticas y como los estudiantes hacen uso de ello. (Hipótesis, es que el uso que se le da es en los procesos de evaluación).

Otro proyecto; seguimiento de egresados, trabajos acerca de la incorporación de los recién egresados de la BENV, en las áreas de;  

• Como sienten el área profesional 
• Procesos comunitarios 
• Formación continua 
• Dimensión de la prospectiva de la educación continua 
• Necesidades que ellos sienten (liderazgo, multigrado, gestión)

No crees que es muy interesante saber como se aplica la I.A en las escuelas o incluso... dentro de tú escuela... pon tu opinión en los comentarios😲

C.A, número 03; Formación del Profesorado: Educación, Cultura y Sociedad. 

Ortiz Blanco, Cintia (Líder)

Trabajan bajo dos líneas: 

• Procesos Tutoriales en la Formación del Profesorado.
• Práctica docente: Concepciones y representaciones sociales.

En qué líneas de generación se va a profundizar, se centran en dos procesos importantes:

1) busca identificar porque hay tanta reprobación, procesos de tutoría docente 

2) práctica docente, estudios de la formación de los maestros en las escuelas normales y el desempeño desde las representaciones sociales.

Participan en los diseños de programas. 

C.A, número 05; Tecnologías de la Información y Comunicación en la Formación del Profesorado.

Suárez Ortigoza, Magali (Líder).

Su línea de estudio se basa en la Formación profesional e integral del docente para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC y cultura digital en la formación integral del profesional docente. 

Los retos que plantea el uso de la tecnología en la educación, hacer labor investigativo. 

Están colaborando con la UV y actualmente se encuentran haciendo un estudio relacionados en el uso de las tecnologías para la planeación y evaluación en las licenciaturas de primaria y telesecundaria. 

Es la línea en la que se centran; Cultura digital en la formación integral del profesorado.

Y tú... ¿En que momentos haces uso de las TIC´S? Házmelo saber en los comentarios👌

C.A, número 10; Profesionalización de Formadores. 

 (Líder) 

Se promueve a través de saberes y aprendizajes educativos que deben ser continuos, activos, flexibles, sociales y situados en comunidades de práctica, tomando como base el análisis de las actividades académicas, las prácticas educativas y, en su caso, problemáticas específicas que intervienen en la labor docente de forma tal que sean pertinentes, así como relevantes para la enseñanza universitaria, acordes con el currículo y los campos disciplinares. 

2 líneas de investigación;

1) investigación en multigrado. 

2) profesionalización de los formadores. 

C.A, número 11; Contextos, actores educativos y didácticas específicas.
Cano Ruíz Amanda (Líder) 

• Estudios socioculturales sobre la escuela y didácticas especializadas. 
• Trabaja sobre contextos, contexto rural que se vuelve una educación rural. 
• Actores educativos (no siempre juegan el rol que nosotros imaginamos), estos pueden ser padres de familia, tutores, docentes, directivos. 
• Didácticas específicas (métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio. Parte de la delimitación de las diferentes áreas del proceso de enseñanza y desarrolla los campos sistemáticos del conocimiento didáctico).
• Línea de investigación: atención a la diversidad.
• Redes semánticas. 
• Hay un lado muy fuerte entre la escuela multigrado y educación especial.

C.A, número 13; Formación docente y prácticas pedagógicas innovadoras.

 Vázquez González, Vinicia (Líder)

Línea en la que se enfoca; planeación y evaluación didáctica, se agregó una línea de políticas educacionales.

Ética en la evaluación, desde las habilidades de los estudiantes y no desde una generalidad. Sino desde lo que el alumno sabe hacer.

Evaluar a los estudiantes desde sus competencias y habilidades.

Al momento de planear debemos Conocer a nuestros estudiantes, conocer el plan de estudios y características del alumnado.

C.A, número 14; Investigación, tecnología y prácticas reflexivas para atender a la diversidad.

Morales Gónzalez, Berenice (Líder )

Investigación y tecnología para la educación inclusiva.

Que es lo que hacemos nosotros dentro de la docencia, espacios formativos, para brindar una educación inclusiva. 

El curso de la docente Galicia Alarcón, Liliana Aidé   fue diseñado y vino por el interés que se tiene por las prácticas reflexivas para atender a la diversidad, necesidades de apoyo educativo y de las competencias digitales.

Tomando como actores; alumnos, padres de familia y otros docentes.

Si tú formaras parte de un C.A, ¿Qué línea de estudio te gustaría investigar? en los comentarios leo sus respuestas 👀

Ahora, después de conocer algunos C.A., es importante el cuestionarnos... ¿Por qué un docente de Educación Especial debe saber investigar?

La investigación mantiene a los docentes actualizados sobre los últimos avances y prácticas en el campo de la Educación Especial, para así brindar una mejor atención a las NEE de cada alumno, asimismo nos brinda una mejor "explicación" y "actualización" de los términos relacionados a la EE, pues sabemos que las investigaciones dentro de la EE, se encuentran en constante avance, mismo con el que le brindamos una atención a la diversidad. 

Espero que te haya gustado este tema... nos vemos en el siguiente! ✌